日本時代台灣有100萬張以上的歌仔戲唱片

日本時代，台灣發行了大約3500張曲盤(唱片)。

不是總發行量3500張，而是3500張不同的唱片，
至於每一版印幾張，每一張印多少版，則需再考證。

假定每一張曲盤的平均發行量是500張。那總共就有175萬張之多。

實際的量應該更多，因為那時候台灣的唱片就有外銷到福州、廈門
、東南亞各國等地。


台灣發行的量裏面，有近六成是歌仔戲。

歌仔戲都是台灣尋常百姓在聽的。

那時候的尋常百姓買的起電唱機嗎？

買得起！

那時候太平山的伐木工人一個月的薪水就能買一台多的電唱機。

日本時代的台灣尋常百姓過的日子，不是洗腦教材講的那麼悲慘。

日本時代，台灣人講台語、聽歌仔戲不會被罰錢、被打壓。

「一中同表就是出路」

「一中同表就是出路」
「現狀永遠不能維持」

慰安夫有罪

慰安夫有罪

軍中樂園百分百自願的慰安夫有罪。

「在政治中，服從就等於支持。」因此就要負擔責任：
「這就是你必須被處死刑的理由，也是唯一的理由。」



---「平庸的邪惡」

教育的內涵不應該脫離史實、事實與真實

教育的內涵不應該脫離史實、事實與真實。

史實 --- 例如玉山曾經是日本國的第一高峰。
事實 --- 例如人民是國家的主人。
真實 --- 例如 XX+YY = 1 是一個圓。





美國教授是這樣教歷史上的美國、西班牙戰爭的：

美國教授要求學生研讀：

一本由美國人寫的美西戰爭；

一本由西班牙人寫的西美戰爭；

一本由英國人寫的美西戰爭。

美國教授的教法告訴我們：歷史可以有角度。

但是捏造並不是角度。


統派的課綱有很多捏造。




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中華民國人口有14億

根據2015.08.01上路的課綱，
因為
中華民國最高峰是喜馬拉雅山，
所以
中華民國人口有14億。




電視上看到，
昨天有一個老人在教育部門口與學生「辯論」。

如果我在場，
我就問他：中華民國第1高峰？
老人一定會答：喜馬拉雅山(珠穆朗瑪峰)。

接著問他：中華民國人口數？
老人只能回答2300萬或14億。

他回答2300萬，就笑他與第一題的答案矛盾。
他回答14億，就用更大的笑聲笑他講出一個連他自己都不相信的數字。





老人就可以倚老賣老、胡言亂語嗎？